Lycée professionnel Daniel Balavoine

Le quart d'heure lecture

cbonlieu — 2026-03-23T12:54:28Z

Depuis décembre 2023, notre lycée participe au dispositif national intitulé "le quart d'heure lecture" pour inciter chacun à développer le goût de cette activité, si déterminante, dans un parcours de vie.

Il s'agit de prévoir un temps, partagé collectivement, de lecture personnelle : 15 minutes sont consacrées à une pause lecture afin que chacun dévore le livre de son choix.

Le principe repose sur : un livre librement choisi par l'élève, une lecture personnelle et silencieuse, l'immersion et la concentration collective de toutes les classes au même moment sur une même pratique !!

La régularité de l'activé et sa généralisation soutiennent l'idée que : la lecture est un sésame.

À VOS LIVRES TOUS LES 1ERS JEUDIS DE CHAQUE MOIS : n'hésitez pas à venir emprunter au CDI, romans, documentaires, BD, mangas, journaux, magazines, revues... et profitez des vertus d'apaisement de ce moment privilégié.

ANTICIPATION, DÉCOUVERTE ET PLAISIR : préparez à l'avance le livre que vous allez lire, plongez-vous dans le texte et savourez votre choix !!

A.I is the Answer ?

L. Béranger — 2025-07-04T09:13:15Z

Au lycée Daniel Balavoine, les élèves ont récemment mené un projet pédagogique mêlant anglais et numérique. Le fil conducteur ? L'intelligence artificielle, surnommée "A.I" , un clin d'oeil au légendaire basketteur Allen Iverson, mais aussi à l'IA générative qui a accompagné nos explorations.

Du Prompt à la 3D : Quand l'IA rencontre la création
En cours d'anglais, les élèves ont découvert les rouages de l'IA générative en travaillant sur la formulation de prompts. Ces échanges ont aussi révélé une passion : le tennis de table pour les élèves et le besoin de redécouvrir les influences anglo-saxonnes de Daniel Balavoine . Une séquence pédagogique a alors vu le jour, retraçant les origines britanniques du ping-pong et le parcours fascinant de Desmond Douglas, joueur d'origine jamaïcaine et onze fois champion d'Angleterre.
Dans le déroulé de la séquence, les élèves ont été initié aux outils numériques et de logiciels libres de modélisation 3D, les élèves ont mis les mains dans le "maillage". Avec le mode sculpture, ils ont manié la brosse pour façonner des formes. La démarche des pionniers "makers"du rythme et de l'innovation tels que Quincy Jones, Herbie Hancock a inspiré les élèves.

Bustes 3D et Détournements Créatifs
Guidés par l'esprit avant-gardiste de Balavoine, dont notre lycée porte le nom, les élèves ont modélisé un buste en 3D du chanteur. Puis, ils se sont appropriés l'oeuvre en la rapprochant de leur univers, notamment celui du basket-ball. Certaines productions rendent même hommage au MVP (Most Valuable Player) de la saison NBA 2025.

L'IA, un Outil… Mais Pas une Réponse Miracle
Ce projet a montré une évidence : le rendu d'une IA générative dépend des recherches et des informations qu'on lui fournit. Comme le disait Bob Dylan, "The answer is blowin' in the wind" ; la réponse n'est pas toute faite, elle se construit.

Félicitations à nos élèves de TEPC et 1AGOrA pour leur créativité et leur engagement !

Fresque de la résilience

L. Béranger — 2025-01-22T14:49:31Z

Rencontre avec Charles Coste, cycliste, médaillé d'or en cyclisme sur piste par équipe, aux Jeux Olympiques de 1948 à Londres.

Le 18 décembre 2024, l'inauguration de la fresque de la résilience sur les murs du lycée Daniel Balavoine à Bois-Colombes a été honorée par la présence de Monsieur Coste – doyen mondial des champions olympiques - et de nombreux élus, Marie-Do Aeschlimann – Sénatrice des Hauts-de-Seine - Sylvie Mariaud – Vice-présidente Région Île-de-France chargée de l'Économie sociale et solidaire - Anne Gabriel Cantet – Élue du quartier Mermoz et Manifestations publiques - Stephanka Toussaint – Conseillère à la Jeunesse ainsi qu'en présence de Monsieur Tony Valente – Directeur du vélo club de Levallois. Ainsi les élèves de TEPC et leurs professeurs : Mme El Maimouni et M. Oladeji ont vu leur travail valorisé autour de la réalisation collective d'une fresque murale encadrée par l'association Les Portes de L'Exil dont Francis-Gaël Grommier est le coordinateur.

Ce projet de fresque murale au sein du lycée s'inscrit dans une démarche à la fois artistique, pédagogique et culturelle, visant à sensibiliser les élèves aux valeurs du sport, du cyclisme et du vivre ensemble. Cette initiative, ancrée dans une approche d'Éducation Artistique et Culturelle (EAC), a permis aux lycéens de s'exprimer à travers l'art visuel tout en se connectant à des figures historiques marquantes et aux thématiques sociétales actuelles. La fresque murale met en lumière des athlètes cyclistes emblématiques, tels que Charles Coste, médaillé des Jeux Olympiques de 1948 et symbole local de Bois-Colombes, Major Taylor, afro-américain champion du monde de cyclisme sur piste en 1899, et Eyeru Gebru - coureuse cycliste éthiopienne qui a participé aux Jeux olympiques de Paris 2024 sous la bannière de l'équipe olympique des réfugiés. Ces figures illustrent des valeurs fondamentales telles que la résilience, l'égalité des sexes, la diversité, et le dépassement de soi.

Guidés par des artistes et des intervenants professionnels de l'association Les Portes de l'Exil, la fresque est le fruit d'un travail collaboratif effectué sous la houlette de l'artiste techniques mixtes, KN – @kn_artwork. Chaque groupe d'élèves a œuvré en partageant ses idées, en effectuant des croquis, en sélectionnant des couleurs, en peignant la fresque.

En parallèle de la fresque, un projet de beatmaking mené par Cliff Schneider, artiste musicien, a impliqué les élèves de 2MRC1 dans un travail d'écriture et les élèves de 1AGORA dans un travail d'interprétation avec pour source d'inspiration la figure de DJ Mehdi, emblème de la diversité musicale et de la créativité urbaine.

Ce projet d'Éducation Artistique et Culturelle au lycée Daniel Balavoine de Bois-Colombes dépasse la simple création d'une fresque murale ou d'une œuvre musicale. Il s'agit d'une démarche globale qui offre aux élèves une véritable ouverture sur le monde, leur permettant de s'exprimer et de réfléchir sur des thématiques universelles tout en développant des compétences créatives et critiques. À travers cette œuvre collective, les élèves sont devenus les acteurs d'un projet porteur de sens, cette réalisation s'inscrit dans la continuité des valeurs que le sport et l'art incarnent depuis toujours : dépassement de soi, parité, diversité, vivre ensemble.

Le projet Radio libre !

cbonlieu — 2024-02-08T16:11:55Z

Découverte du spectacle vivant et ateliers d'initiation radiophonique : "À vous les studios !"

Grâce à un parcours de spectateurs au Théâtre de Colombes, L'Avant Seine, et des ateliers d'initiation radiophonique avec Radio Campus Paris, 130 élèves du lycée, 3 classes de première, 1 classe de terminale et la classe du MODAP, découvrent des spectacles, des artistes, des lieux culturels, les métiers de la radio, ceux du théâtre et deviennent des journalistes culturels en herbe.

6 professeurs de 5 disciplines différentes, Lettres, Lettres-Histoire, Gestion Administration, Vente, Documentation, se mobilisent pour encadrer les classes concernées.

Tous les élèves associés au projet bénéficient, en amont des spectacles, d'une visite guidée du théâtre de l'Avant Seine et d'échanges avec la responsable des relations avec les publics et de l'action culturelle, Clélia Tambini, ainsi qu'avec l'équipe chargée d'accueillir les scolaires.

Une présentation détaillée et interactive des lieux et des spectacles permet aux élèves de mieux s'investir dans le parcours de spectateurs proposé.

Selon le format choisi : long ou court, les classes rejoignent le projet sur des temps d'ateliers d'initiation radiophonique différents : 10h00 d'ateliers en format long, 3h00 d'ateliers en format court. Le nombre de spectacles dépend aussi du format choisi.

Ces cycles de création radio ont pour objectifs de tirer les fils du spectacle, d'enregistrer une ou plusieurs émissions (sujets découlant du spectacle, critiques du spectacle, micro-trottoir au lycée, interviews d'artistes, etc…).

Tous peuvent s'initier à la radio dans les locaux de Radio Campus Paris. Radio Campus Paris est un espace d'éducation aux médias et d'initiation à la pratique radiophonique pour ses 250 bénévoles qui ont l'opportunité d'expérimenter les métiers du son et du journalisme.

Sur les deux années suivantes, il est envisagé de compléter le projet par une sortie à la Maison de la radio, une visite d'exposition, plus de spectacles ou plus d'heures d'ateliers.

Radio libre est un projet qui veut permettre l'articulation entre la pratique radiophonique et la connaissance du spectacle vivant afin de donner du sens à des apprentissages et de développer des compétences transversales :
Ecriture de textes, argumentation, recherches d'information, lecture, connaissance de genres littéraires et artistiques, maitrise de l'expression orale, initiation à des techniques radiophoniques, éducation aux médias …
À ce moment de construction fondamentale qu'est l'adolescence, ce projet vise à ce que tous les lycéens concernés, quelques soient leur filière de formation, aient un égal accès à la culture, s'impliquent dans un travail d'équipe, prennent confiance en eux et contribuent à l'animation du lycée.

Cette ouverture permettra aux élèves de développer curiosité, créativité et confiance en soi, de participer à des actions collectives mais encore de considérer le théâtre comme un lieu de proximité et la radio comme un moyen d'expression.

Les 2MRC2 font leur cinéma !

2024-02-08T15:59:27Z

Ce jeudi 21 septembre, le programme débute au lycée par un déjeuner, un pique-nique partagé en toute convivialité. Puis, nous nous sommes rendus en métro au Grand Rex. Nous avons commencé par l'escape game puis nous avons visité les studios et réalisé un film. Le but de l'escape game, était de sauver les classiques du cinéma français. C'est avec plus ou moins de rapidité et dans la bonne humeur que chaque groupe a réussit sa mission. Ensuite, nous avons pu réaliser un film d'aventure en visitant les studios. En fin d'après-midi, nous avons regagné le lycée en transport en commun.

Les objectifs ont été atteints, mais surtout, nous nous sommes régalés de cette journée !

Les élèves remercient chaleureusement la Proviseure du lycée, Mme Lecomte, ainsi que l'équipe éducative qui nous ont accompagnés.

Les élèves de la classe de 2MRC2.

Lycéens et apprentis au cinéma 2023-2024

cbonlieu — 2024-01-13T12:59:17Z

Depuis plusieurs années, notre établissement participe au projet d'Éducation Artistique et Culturelle : Lycéens et Apprentis au Cinéma en Ile-de-France.

Ce dispositif permet de visualiser 3 films parmi une sélection de 5 œuvres patrimoniales et contemporaines.

Les élèves se rendent dans une salle de cinéma de proximité pour découvrir les films en version originale et bénéficient d'un accompagnement pédagogique conduit par les enseignants et les partenaires culturels du projet.
Cette pratique favorise l'appropriation du cinéma comme lieu culturel, éveille la curiosité des élèves, développe leur regard et leur sens critique.

Au programme cette année pour les élèves de 2MRC1 ET MODAP :

CLÉO DE 5 À 7 • AGNÈS VARDA
LES DENTS DE LA MER • STEVEN SPIELBERG
"À VOS MARQUES !" Programme de courts métrages

Des dossiers pédagogiques sont remis à chaque élève et une analyse des films avec les professeur.e.s permet une meilleure compréhension des œuvres.

Les deux associations ACRIF et les Cinémas Indépendants Parisiens proposent aux élèves du projet Lycéens et Apprentis au Cinéma, une carte offrant un tarif réduit, pendant toute l'année scolaire, dans leurs salles de cinéma respectives.

C.Bonlieu
Professeure Documentaliste
Coordinatrice du projet.

Rencontre avec un scénariste et visite de la BNF

L. Béranger — 2023-06-01T19:13:56Z

La journée du mercredi 10 mai : rencontre avec un scénariste et visite de la BNF.

Les élèves de TEPC et de MODAP ont continué le projet Bulle de livres dans le cadre du dispositif Jeunes en librairie. Cyril Legrais, scénariste qui a publié une bande dessinée, est venu au lycée nous présenter son travail. Il nous a expliqué son parcours, comment il a réussi à réaliser son rêve d'enfant. Il nous a montré les différentes étapes de l'écriture et de la scénarisation du texte. L'après-midi, nous avons visité la Bibliothèque Nationale de France, la BNF, dans le treizième arrondissement de Paris.

On a appris le fonctionnement de la bibliothèque, on est allés dans les différentes salles de lecture, avec les livres, les jeux vidéo, les journaux… On est montés au 18ème étage d'une des tours pour admirer le panorama sur Paris. Nous avons regardé une exposition sur l'imprimerie, avec des livres de plus de 500 ans. On a même eu la démonstration d'une impression sur une vieille presse. Tous ont pu bénéficier d'une carte d'accès à la BNF, cette initiation permettra aux élèves de revenir en autonomie dans ce lieu ouvert à tous.

Bulle de livres

cbonlieu — 2023-02-16T15:06:37Z

Dans le cadre du dispositif d'éducation artistique et culturelle Jeunes en librairie, les élèves du MODAP (Module d'Alphabétisation et de Préprofessionnalisation) et de Terminale CAP EPC participent au projet Bulle de livres.

Il s'agit de rencontrer différents professionnels de la chaîne du livre et de découvrir les lieux où ils travaillent.

Le lundi 13 février 2023, ils ont pu rencontrer une illustratrice, Anouk Van Renterghem.

Après un échange autour de son travail, de ses techniques et de ses œuvres, les élèves ont pu expérimenter à leur tour l'illustration. À travers cette rencontre, ils ont appris que pour cette artiste, « dessiner et raconter des histoires, c'est avoir le courage de partager un petit peu de soi, de ses sentiments et de son histoire ». Que même avec peu de matériel, on peut « exprimer ce qu'on a en soi » ou « apprivoiser ses peurs ».

En mettant en pratique les codes de l'illustration et de la bande dessinée, en apprenant à dessiner des animaux, ils ont fait l'expérience du fait que « l'art est fait pour tous les humains et pour les rendre heureux ».

Léa Sonney – Enseignante-coordinatrice du MODAP

Artiste bruxelloise d'origine, Anouk Van Renterghem tire ses racines créatives de lectures et de l'univers de la bande-dessinée. Elle considère l'illustration comme une façon de mettre en lumière les propos d'un auteur ou le relief des émotions suscitées par les histoires, en complémentarité voire en symbiose. La narration l'intéresse sous toutes ses formes et elle nourrit son travail plurimedia par de longues périodes d'expérimentations techniques, ses voyages et les moments du quotidien.

Leçon de littérature

cbonlieu — 2023-02-16T14:50:14Z

Notre lycée a participé le 1er février à une leçon de littérature dans le cadre d'un dispositif d'éducation artistique et culturelle (EAC) de la Région Ile de France, en recevant l'écrivain et documentariste Rodolphe Barry.

Mises en œuvre par la Maison des écrivains et de la littérature, ces « Leçons » créent une dynamique autour du livre dans les lycées.

Rencontre avec Rodolphe Barry

Le principe consiste à accueillir un auteur pendant deux heures dans l'établissement pour partager, avec les élèves de plusieurs classes, sa vision de la littérature, son parcours et son imaginaire d'écrivain et d'échanger avec eux sur leur rapport à l'écriture et à la lecture.

C'est avec une grande sincérité et clarté que Rodolphe Barry a présenté sa démarche d'écrivain, son univers de travail, de recherche, de lecture et d'écriture, « d'âme à âme », « de cœur à cœur ».
Attentifs et réceptifs, nos élèves ont beaucoup apprécié entendre son parcours, du collégien qui découvre Le grand Meaulnes à l'auteur de Une lune tatouée sur la main gauche.

Rodolphe Barry explique aux élèves que sa passion pour la littérature est née d'une rencontre décisive, lorsqu'en classe de 3ème il découvre Le grand Meaulnes, grâce à une professeure de français passionnée par son métier !! L'auteur prend goût à la lecture, à fréquenter des bibliothèques, à regarder Apostrophe, le vendredi soir… Un copain de classe a la même passion que lui, c'est stimulant !

Au plaisir de lire s'ensuit le désir d'écrire d'autant plus que Rodolphe Barry, devenu dévoreur de livres, devient aussi un grand cinéphile et fait une rencontre déterminante : Charles Juliet, poète, dramaturge et écrivain français. C'est cette rencontre qui le pousse à s'engager dans l'écriture pour finalement en faire sa vie.

La préparation effectuée en amont par les professeures, le récit de vie de Rodolphe Barry et la lecture d'extraits de textes ont suscité l'intérêt des élèves et de très nombreuses interrogations de leur part.
Et comme l'a dit une élève : « C'était trop bien parce qu'il a répondu à toutes nos questions » ! Ou un autre élève : « Il nous a même donné envie d'écrire » !

En effet, la séance, très interactive et vivante, a permis à chacun de s'exprimer et de mieux comprendre : Pourquoi et comment on devient écrivain ? Pour qui on écrit ? Qu'est-ce qu'un manuscrit ? Quelles sont les sources d'inspiration ? Qu'est-ce qu'un style ? Qu'est-ce-que le talent ? Quel chemin un livre emprunte, avant de trouver ses lecteurs ? Est-ce facile d'écrire ? Pourquoi écrire sur un autre écrivain ? ….

Un grand merci pour ce bel échange à Rodolphe Barry qui incite chacun à « se plonger dans un bon livre. Tenter l'expérience. On ne sait jamais ce qui peut se produire », à l'image de cette belle rencontre.

Écrire un livre numérique !

L. Béranger — 2022-07-22T13:30:07Z

C'est le défi qu'a relevé la classe de 2MRC1 en écrivant « Mon rêve d'entreprendre ». Ce projet transversal s'est déroulé dans le cadre de la co-intervention Lettres/Vente avec la collaboration fructueuse du CDI, en partenariat avec Lecture Jeunesse et la Médiathèque de Bois-Colombes.

Les élèves ont choisi de travailler sur le thème de la vente et se sont projetés dans la pratique future de leur métier, d'où l'idée du rêve.
La créativité et l'esprit d'équipe de nos élèves ont permis au projet de voir le jour et d'aboutir.

Bonne lecture !